关于将学术社会接触到HBCU教职员的最终报告

美国历史协会(AHA)和美188足球即时比分直播国哲学协会(APA)由Andrew W.Mellon基金会的批准者提供支持,探讨了哲学和历史教师在历史上的历史上的历史教师,历史上的黑人学院和大学都可以促进和改善工作学术社会,并一直致力于改善社会提供的资源和网络的获取。

该项目已启动,探讨学术社会如何提供专业的发展机会,以满足资源低调的HBCUS的特殊需求。2017年12月至2019年2月1日,AHA和APA对HBCUS的历史学家和哲学家进行了全国调查,并收到了200多个回应。该项目于2018年6月召开了三个焦点小组,调查了这些较低的参与率的教育和专业影响,并致力于在学术社会和HBCUS之间更深入的合作。

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扩大学术团体的范围:提高HBCU教师参与AHA/APA的障碍和机会

2017年5月,美国历史协会的Andrew W.Mellon基金会的授予与美国哲学协会合作,直接“向HBCU教师扩展学术社会劳动力。”188足球即时比分直播这项项目的目标逐渐发言,是双重的。AHA和APA寻求,首先,更好地了解历史上的Black Colleges和大学(HBCUS)如何看待自己的工作和学术社团的工作;第二,使专业发展机会更有用,可供HBCU教师使用。尽可能,AHA和APA还确定了它们可以改进自己的功能,编程和通信的各个方面,符合来自该项目的调查结果。

在拨款过程中,AHA和APA联合召集了一个指导委员会和焦点小组来调查HBCU教师在学术会议和社会中参与度较低的原因和影响——包括教育和专业方面。美国心脏协会的特别项目协调员朱莉娅·布鲁金斯(Julia Brookins)担任该项目的首席研究员。她的中期报告(可以在2018年9月的《历史展望》杂志上找到)列出了对HBCU教师和现场焦点小组的全国调查结果。

在接下来的几个月里,在美国心脏协会2019年年会和APA 2019年分部会议上,该项目继续接待了8名HBCU教员(4名历史学家和4名哲学家)。在细化了一份深化HBCU教师参与的后续行动清单后,美国心理学会更新并扩大了HBCU哲学教师和项目的联系名单,而美国心理学会则将通过拓展调查收集到的联系信息整合到其成员和部门数据库中。项目工作人员和指导委员会的成员为安德鲁·w·梅隆基金会和美国心脏协会和美国心理学会的理事会合作了一份最终的拨款报告,以及这份针对美国心脏协会成员和公众的研究发现的公开报告。

与参与者结束了这一探索项目,与会者确定了将更多HBCU学者与AHA和APA这样的社会交谈的工作中的下一步,并重新制作这些社会更好地为HBCU教职员工,他们的机构和学生提供服务。其中一些步骤涉及更好地沟通APA和AHA已经为成员,计划和部门执行的功能范围;如果人文工作要在他们的机构上茁壮成长,其他人将需要新的伙伴关系和资金来满足HBCU教职员所确定的需求。

通过将调查持续到2019年2月 - 在社交媒体和会员通信中发出新的通知,并继续向参加的人提供免费的会员资格 - 该项目能够从至少49个截取的人招募超过200名受访者机构。额外的答复来自第一波调查响应中出现的重点模式,详细说明了教师工作的哪些方面,防止了HBCUS和学术社会之间的更深层次的参与。这些模式包括对更专业的研究网络的经常未审查的偏好,对教学和服务工作的高要求,研究和旅行预算不足,较大的纪律或专业社区内的边缘化感,这是许多机构的灭亡或已被禁止的感觉人文,机构领导力挑战,较小的工作文化。

与会者报告说,发现AHA的年会和APA以前提供的超出或其同事们以前认可过。But considerable impediments to their participating regularly at the meetings remain, ranging from financial issues (no travel budget), to contractual (some institutions require a time-consuming process with uncertain results before giving permission to travel during term), to personal (e.g. timing around holidays and family obligations), and cultural issues (few faculty have direct positive experience forming and submitting session proposals, and many assume that their research fields are underrepresented among accepted sessions, or that the meeting would not be welcoming to them because of their institutional affiliation or personal background).

安排八名与会者前往芝加哥和纽约参加会议,提醒人们,在一些HBCUs,教员面临的制度和财务限制往往比一般的学院和大学更大,HBCU的教师如果要参与学术团体的管理程序,可能需要额外的灵活性。这项工作未来的任何阶段都不应该仅仅旨在为这些教师提供经济上的灵活性和个人帮助,以克服这些障碍,而且应该提前告知提供这些便利的可能性,以便教师能够放心地提出他们需要的东西。

在我们的工作开始之前,该项目的协调人就知道,HBCU的许多教员主要教授第一代和/或经济和学术上服务不足的学生,HBCU的教员在学术团体中所占比例不足。我们从这项拨款中学到的东西大致可以分为三类:
1.HBCUs存在的重大和系统性的制度障碍限制了历史学家和哲学家参与AHA和APA。
2.许多HBCU学者认为AHA和/或APA对HBCU教职工及其研究兴趣漠不关心,甚至不屑一顾。
3. AHA / APA和HBCU历史学家和哲学家之间更接近合作和参与的最佳理由是认识并承认HBCU历史学家和哲学家尽管有严重的时间和财务限制。在此基础上,我们可以形成宽大和深化各自工作的伙伴关系。

许多HBCUs对历史和哲学课程的重视程度仅限于将其视为“服务”学科和通识教育课程的要求。这些学科和其他人文学科的特点是研究严重缺乏机构支持。超过75%的受访者表示,部门预算未能满足基本业务需求。由于教学负担过重,缺少可供研究的课程,以及缺乏足够的(或通常是任何)休假,这些学者大都缺乏足够的时间进行研究。这些学者大多数没有获得任何资金支持来做研究和分享研究:他们缺乏足够的(有时是任何)资金来支付旅费、会议费用和住宿费,即使是在做报告的时候。

许多HBCU正在教学,而不是研究,机构。然而,他们的主管部门越来期待教师追求研究,并带来赠款,以获得促销和任期,而不提供使这项工作成为可能的制度支持。HBCU教师几乎没有获得现有的奖学金和研究机会,其中许多人对具有灵活教学负荷和机构财务规定的学者而言有要求。结合缺乏对一般和人文研究的研究的支持,特别是HBCU教师薪水的低股票构成了支付年度会员费的重大障碍和多个学术社会的会议的成本。

在参与我们调查的许多HBCU教师中,每学期四门课程是一个普遍的教学承诺,尽管有些教师被要求教更多的课程。班级通常至少有40名学生,教师每学期教200名或更多的学生,经常没有助教。HBCU的教师经常在完成大学水平的工作的同时为学生提供补救指导,因为他们的班级中有大量的第一代和/或经济和学术上服务不足的学生。这不仅留给研究的时间和精力更少,而且也限制了他们可以做的教学类型。此外,这些教师中的许多人被要求有很长的办公时间,每周至多20个小时。

虽然许多HBCU是教学机构,但他们的教师仍然面临着对教学中专业发展的普遍存在缺乏时间和财政支持,更少于对教学进行研究。对于AHA和APA而言,这种情况表明,对于有针对性的专业发展方案,不仅可以在协会会议上的人员,而且通过网络研讨会或教学和课程主题的播客机会。

项目参与者还报告了重大的服务要求,从而增加了研究的障碍。导航校园政治的雷区的压力并面临着在专业前计划的较高价值,同时为委员会服务是令人沮丧,沮丧,以及在某些情况下士气的途径。正在进行这些经验的教师目前可能无法转向他们的国家纪律组织,以支持校园面临的更广泛的问题。APA和AHA应该增加他们的努力,让教师知道可用于支持个人努力的可用策略和资源。

近一半的受访者认为他们的研究领域与美国心理学会(APA)和美国心脏协会(AHA)主导的研究领域不相容。许多人认为AHA和/或APA专注于欧洲和北美的研究,而对非洲散居者、加勒比和非洲历史的研究,以及对加勒比、南美、非洲和非洲裔美国人哲学的研究,要么不予理睬,要么缺乏认真的兴趣。其中一些观点是基于对今天会议上提出的研究实际广度的陈旧或不准确的印象。许多受访者都认为,由于缺乏研究领域的兼容性,论文很难被AHA/APA接受发表,更不用说发表了。少数人报告了提交会议提案并被拒绝的经历。在2019年美国心脏协会(AHA)芝加哥会议上,HBCU的与会者对该项目相关历史会议的数量表达了惊讶和积极的反馈;那些在纽约参加APA会议的人对该项目相关会议的数量表示高兴,并对在未来的会议中包括他们的研究会议更乐观。

总的来说,HBCU的历史学家和哲学家倾向于参加更专业的研究兴趣和更低的会费的较小的学术社团。这类区域性或专门研究的会议通常更容易负担得起(不是在价格高昂、往往遥远的城市举行),学者们认为,他们的论文更有可能被较小的社会接受并发表。AHA/APA会议很少在南方召开,通常在那些对HBCU的教师来说,特别是那些时间和财政上有重大限制的教师来说,出席会议更加困难和昂贵的城市召开。

成本不是唯一的因素。对在线调查的回应表明,其他会议 - 从非洲裔美国人生命和历史研究协会(ASALH),向非洲研究协会(ASA)以及非洲裔美国智力历史学会(AAIHS) - 在场的受访者报告的感受参与者之间的更大的亲和力和社区与HBCU学者更受欢迎。由于这些问题的结果 - 研究专业领域的差异;随后的困难提出和出版;AHA / APA会议地点和成本 - 许多HBCU教职员会员从未参加过AHA或APA会议

AHA和APA专门为精英机构专业的看法是普遍的。更糟糕的是,许多学者觉得AHA和APA与会者不受欢迎,甚至是HBCUS的同事。HBCU教师可能不是独一无二的,但可能反映了非洲裔美国历史学家和不在HBCUS的哲学家之间的更一般感。随着关于人们所属的其他社会的问题,这些反应反映了对强烈社区感的潜在欲望。学术社会的任务是找到更好的方式来扩大和加强对同一或共享学科工作的所有学者的归属感和支持感。

遵守赠款的结束,我们从项目过程中学到了三个总体行动目标。首先,AHA和APA必须改善HBCU历史学家和哲学家的访问,以便为两个社会提供的资源和学术网络。反过来,哲学家和历史学家在HBCUS的奖学金和教育学可以提高AHA和APA的工作。最后,AHA和APA将继续从HBCU教职员工中学到他们的持续需求和研究兴趣,以及我们各自的协会如何更好地应对所有人的利益。

实现这些目标的工作已经开始。2019年1月,AHA理事会投票赞成“一个特设委员会,探讨了奥地拉歧视的历史,”并回答了对调查答复中共享的AHA / APA独家效力的看法。AHA和APA如何解放?什么时候和谁是第一个HBCU教职员会员?我们还收到了从邀请的HBCU教师(2019年芝加哥AHA的年度会议的投入,同年的APA在纽约市)并帮助全国人文中心筹集了其HBCU教师奖学金并招募更多申请人。未来,另一种可能性可以看到北卡罗来纳州的全国人文中心利用他们的地理位置,建立一个专注于HBCU教职员工或部门的需求的活动;他们提供了会议空间,并希望与APA和AHA组织一个HBCU会议,可能是部门椅子的研讨会或类似的东西强调人文领导的专业发展。这将需要额外的资金,特别是对于参与者和演讲者的旅行。

长期目标已经提出,但还没有开始。许多HBCU学者报告的开展研究的困难可以减轻,例如,通过向研究图书馆的订阅提供免费的数字访问,并通过捐赠丰厚的大学院系提供(非常驻)研究奖学金。许多精英院校现在面临的种族和解和承认在白人至上主义中合谋的时刻,可能会促成安排,让HBCUs的学者与这些院系配对。AHA和APA的作用将是引入这个想法,并在一个资助者或其他召集组织的帮助下,与资源丰富的大学的联系人协调对话。许多现有的研究奖学金和其他机会都要求那些在教学和财务上比HBCUs通常更灵活的学者。

AHA/APA计划进行一项后续调查,研究何种干预措施将导致HBCU的教师与这两个组织进行更实质性的接触,特别是成为协会成员并参加协会会议。帮助院系和项目推广哲学和历史专业仍将是中心目标,尽管在现有资源上还需要更多的推广。学科协会支持招收学生学习历史和哲学课程的努力,并在特定的教学策略上为教师提供专业发展,以提高那些在入学时没有准备好接受大学水平学业的学生的学习能力,这将是有益的。帮助教师与学院和大学的管理者沟通历史学家和哲学家的实际工作将在他们自己的机构内建立对学科的支持。

南部地区使大多数HBCU教职队参加会议或会议使其更容易和更便宜;例如,华盛顿州D.C.是比纽约更友好的选择。社会应考虑托管HBCU人文教师的区域或地铁亚特兰大会议,具有机构和方案相关问题的议程(招聘学生,教育学,椅子的讲习班)。跨机构的合作是罕见的,即使在HBCUS本身中,教师也欢迎机会在学术社会的主持下讨论共同问题和关注。对HBCU会议参与的筹款承诺将是必不可少的。普遍看法,即学术社会独家或不那么欢迎来自非精英学院和大学的同事将需要打击。结合旅行资金不足的问题,这种看法是更大HBCU教师参与的障碍。

学术团体应该帮助促进他们与以教学为中心的机构的教员进行的专业发展工作。长时间的办公时间为在职的专业发展提供了独特的机会,可以接触到这些教师(例如,在线研讨会,同时在线讨论)。在新学年开始时,美国医学学会/美国心理学会会派出演讲者,并与系主任或其他有关编程的人合作,这些学院可能会被证明是有价值的。社团可能会为摩根州立大学和汉普顿大学的教员机构提供议程和演讲者方面的帮助,以及做更好地促进大型社会可以执行的函数作为专业研究交流的网站,太难以在同事家里校园因为国内政治,地盘之争,领导层次结构,可以对教师寒蝉效应。沿着这些思路,在一系列机构中与历史学家和哲学家进行接触,或许是值得的。

APA的野心是计划从这些部分引出HBCU会议,并增加代表学者的提交。涵盖不足的地区的论文出现在其他小会;他们应该是APA程序。对于计划委员会的成员,以审查非洲哲学提交的意见,他们必须首先提交这些意见书。应创建在线传单邀请邀请提交并分发给多个地方。此外,APA还计划实施主题标签系统,以便会议程序识别兴趣会话 - 或许是主题,AOS和身份的Hashtag系统 - 改进表示,并使会议与会者更加明显和多样化。将在只有几次会话的主题中避免调度冲突,例如“黑色哲学”。

虚拟编程将在未来几个月内构成我们共同工作的意外大部分。APA和AHA有计划使年度会议会议提交流程更加平衡和包容 - 也许将PowerPoint和可爱的访谈代码结合成一个如何提交的年度会议会话 - 提案视频 - 以及一个在未来返回对亲本会议的眼睛,不需要改变。更具体地说:AHA的股权奖是少数人中的少数人之一。如果我们重视这项工作,我们应该奖励它。

HBCU教师致力于教学,辅导和指导学生的非凡的时间和精力,以确保他们的学术成功。这些教师会创造教学创新,以保留学术严谨,同时达到妥善准备,往往没有任何机构或其他专业发展资源。许多这些同一教师均致力于履行机构,社区,区域,国家和国际服务的大量额外时间,推进其机构的长期任务,以服务非洲裔美国人和社区。APA和AHA可以更多地识别和有效地促进HBCU成员可以在专业开发资源,出版物和跨学科编程的贡献的贡献。

尽管缺乏财政支持或时间和安静,但在其工作资产中缺乏财政支持或安静,但在更好的资源员工中缺乏财政支持或安静地,但赔率是对他们的研究持续存在的无数惠普学者。除了教学和服务之外,这些历史学家和哲学家还进行了重大研究。在履行师资模型的恶劣环境下,他们推进了他们的机构的长期任务,为非洲裔美国人和社区服务。AHA和APA应该在这一努力中作为合作伙伴,并努力使这一愿景成为现实。