当学术部门合并时:首要原则,最佳实践

2012年4月4日的AHA专业部门批准

越来越多的学院和大学的管理者正在要求合并学术部门。在某些情况下,这些合并是为了促进跨学科的学术研究,在其他情况下是为了促进官僚的“效率”,还有一些情况是为了实现这些目标的某种组合。不管这些努力的目的是什么,美国历史协会支持由此产生的管理结构,允许历史教师保持对基于学科的专业标准的控制;188足球即时比分直播历史学家的雇用、晋升和评价;历史学研究生和本科学位的授予。

合并的部门能够而且必须保持历史学家的学科完整性。事实上,不同学科的学者可以在这些新单位中共存,甚至茁壮成长,以至于管理人员和教师对共同的利益和个别学科的特权都很敏感。例如,可以在新单位内整合行政和其他职能,并允许一个学科对自己的教员施加权威。与此同时,新单位可以提供跨学科和教员之间的合作机会。负责招聘历史学家的招聘委员会可能包括该部门其他学科的代表。教师可以共同开设跨学科课程,主办系列讲座,资助博士后职位,发起教师讨论小组,并在各种委员会中共同服务。研究生学习的主管可能会赞助整个单位范围内的有关培养未来教员的课程。

管理部门或执行委员会应由新单位的两个(或所有)学科的代表组成。院系章程应允许特定学科的教员定期开会,并就晋升和终身教职、年度评估以及本科和研究生学位标准等问题做出自己的决定。

有时,将两个或三个单独的部门归入一个行政首长的过程会导致工作人员支助和全职同等教员职位的严重减少。文书和教学人员的减少会对教师的基本职责产生不利影响。

历史学家必须保证,其他机构的前瞻性学生和同事可以很快,很容易地找到学院或大学网站上的历史学家和历史课程。综合部门不应掩盖历史学家在大学或大学的存在,或历史学家对机构使命的贡献。