生产力报告(2012年)

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由AHA理事会成员合作制作的以下声明是由理事会作为该协会关于该主题的陈述。它旨在为评估学院和大学教师的工作提供促进新兴国家辩论。不幸的是,在某些情况下,拟议的评估手段提供跨学科的“生产力”和跨越高等学校的统一标准。AHA警告违反实施评价标准,不考虑不同学科的独特特征和各种机构各种机构的各种任务。

-杰奎琳·琼斯,专业部门副总裁

到目前为止,关于高校教师生产力的争论产生的是更多的热,而不是光,部分原因是这场争论在很大程度上排除了学者们有组织的声音。历史学家与其他学科的学者有许多相同的责任和专业标准。同时,在某些方面,历史研究构成了一种独特的学术活动,评价应反映这一事实。

作为美国历史协会的成员,我们在各种各样的机构工作,每个188足球即时比分直播机构都有自己的核心使命和一套与奖学金、教学、专业服务和社区外展有关的标准。历史学家期望人们评价他们的劳动,以及他们的劳动成果。然而,这些评估应该(而且通常)来自专业人士本身。许多历史系通过使用有基础的、透明的评估程序,对教员进行严格的、定期的评估,以便对终身教职、晋升和业绩加薪进行审查。这些评估的标准因机构而异;高校种类繁多,对历史教师的评价不可能采用统一的量化指标。为了理解教学、研究、大学和专业服务这些相互交织的工作,评价者不仅必须考虑历史学家职责的各个方面,而且还要认识到,在某些方面,历史学家的工作不同于其他学科的教师的工作。

作为教师,历史学家指示研讨会,教程和大型讲座课程的大学生,并且经常培养研究生和监督MA THES和博士论文。在许多机构中,历史教授经常在专业之外教大量的学生,作为代表公民教育的更广泛的努力。作为学者,许多历史学家必须花费大量的时间和精力,学习外语,前往档案,并在其特定领域的历史奖学金上获取信息。在许多校区,历史学家数量不成比例地将大量的时间和精力投入行政工作以及对学术界的其他类型的服务以及超越其机构之外的社区。

历史学家与他们的同行们合作,他们会为出版审查手稿,参加专业会议,为拨款和奖学金的审查委员会服务,并评估其他学院和大学的终身教职和晋升案例。作为一种职业,我们相信,当我们的成员拥有全职的、有保障的工作,当教师不分级别或性别平等地分担教学和研究职责时,他们为学生和历史学习提供的服务最好。通过这些和其他方式,我们与其他学科的同事分享专业责任和优先事项。和其他学者一样,历史学家认为文章是学术成果的主要形式;然而,以档案研究为基础的单作者著作,一直是我们对知识的核心智力贡献。我们中的一些人从事大型的、多年的合作研究和写作项目,随着数字人文学科的持续发展,这样的项目无疑会在这个行业变得更加普遍。此外,我们继续使我们的学术生产方式多样化,并以各种形式传播这种学术。美国心脏协会欢迎这些发展,并鼓励历史系建立严格的同行评审程序来评估新形式的奖学金。

与其他一些学科的同事的研究和教学相比,历史学家的预算适度,要求超出维护良好图书馆的维护。与此同时,甚至历史学家倾向于协作工作很少有权访问大型多年奖励,这是在一些学科中进行的研究标志。因此,我们不考虑合作工作或补助金作为卓越奖学金或生产力的证据;我们根据我们生产的价值评估我们的奖学金,而不是根据其成本。

我们这个专业的许多成员主要把他们的精力集中在教学和公共推广上,这取决于他们受雇于的机构类型。尽管如此,历史学家们还是学会了寻找和评估证据;组织重大、长期的科研项目;和写清楚。我们依赖于定量和定性数据,我们的研究是高度语境化的;换句话说,我们的工作成功地阐明了过去,使我们能够收集证据,揭示一个特定的时间和地点的所有丰富的复杂性。

AHA认为,所有知情的公民都必须对过去的基本了解。因此,许多职业历史学家不仅要生产专门的专着和期刊文章,而且还通过编写OP-ED件教育历史的历史教育;出现在历史纪录片中;接受新闻界;促进本地历史项目;培训小学和中学教师;并与博物馆,历史社会和其他机构合作,将历史带到更大的受众。这些努力与我们对世界各地的理解和我们在世界的理解中不可或缺。实际上,对历史的研究是对知情公民身份的自由艺术教育的一体化。

我们不建议使用短期的评估指标。在很多情况下,优秀的教学、指导和优秀的学识只能在一段时间内显露出来。就像以前的学生经常在多年后回顾并找出“改变了他们生活”的老师一样,一篇专著的更大的学术影响可能需要很多年才能被揭示出来。由于重大的历史研究和写作项目可能会持续多年,因此“一刀切”的年度产出方法无法准确衡量历史和人文学科的成就。

总而言之,历史学家的工作需要理解和评价,这与我们对学生、社区和同事的实际责任相关。我们肯定我们的承诺,以促进最高标准的奖学金,卓越的教学,并与学院以外的观众积极参与。评估我们在所有这些领域的成功的方法应该反映特定机构的各种使命和历史事业的独特性。