提高非终身教职人员的地位:对历史系的建议(2020年)

美国心脏协会理事会于2020年1月批准

拥有非终身教职的教师(这里简称为NTTF)包括广泛的工作状态和工作条件。这一类别包括专业历史学家,被称为兼职的,临时的,兼职的,合同的,附属的,特殊的,非正规的,全职的,非终身的或非终身的轨道和非终身轨道的教员。他们被指定为讲师、访问教授、博士后学者和讲师(在最后一类,在某些情况下有高级或杰出讲师的头衔)。一些NTTF享受多年合同和全额福利。有些人参与课程决策,获得与教学和学术研究相关的资源,并感到受到系同事的重视。然而,最易受伤害的是那些以非全日制课程为基础的收入非常低的人。他们缺乏工作保障和基本的员工福利,如医疗保险。他们对教学大纲和其他重要方面的控制往往很少或根本没有,而且在他们的系内基本上是被忽视和边缘化的。在很多情况下,服务职责和与教学相关的职责(如办公时间和写推荐信)是不被补偿的。

美国历史协会的缺陷缺乏高等188足球即时比分直播教育劳动结构对学生学习的影响。AHA继续加入其他学术协会,倡导对工作条件,就业关系和赔偿的政策层面的关注。但我们还希望干预一个更加有效的水平部门。

以下建议专为部门椅设计,其中许多人可以影响如此重要地区的变化,作为NTTF融入部门生活和文化的整合。椅子通常可以确保NTTF获得资源和指导,他们需要发展和茁壮成长为教师和专业历史学家。并非所有NTTF都希望参与部门的生活 - 实际上,许多人可能会考虑与服务有关的增加的时间承诺,这是另一个未付的时间 - 但有些人可能会拥抱有关学术界方式了解更多信息的机会作品,并充分参与治理和课程讨论。

椅子应该明确表示,NTTF参与服务和治理应被视为专业发展的机会,而不是在NTTF上放置的新期望。椅子可能要明确说明,除非在委任信中明确列举这些职责,否则将在年度评估中考虑可选的服务和治理活动。无论如何,椅子都应该避免展示教师的重新任命可能存在于承担新的和潜在不受欢迎的服务或治理职责的人。

在这方面,这些建议提供了一个可能性的可能性,即部门椅子可以在与个人NTTF协商时借鉴,仍然对这些教职员工的情况,需求和偏好敏感。目标是将所有教师融入该部门的知识产权和教学社区,并确保学术自由的原则和保护适用于所有教师,无论等级或任期状况如何。

招聘和招聘

部门椅子应该:

  • 关于涉及的时间承诺,可以尽可能明确和精确的工艺工作描述
  • 在聘用所有NTTF人员后,应尽快提供书面聘用通知,并尽快处理正式合同。书面聘书应详细说明聘任条款:授课课程、授课时间;办公时间、评分、回复学生邮件、撰写推荐信;薪酬和福利
  • 为所有NTTF聘用的员工提供一个部门联系人(教职员工或工作人员),他可以帮助该员工克服官僚主义,并解释与任命和薪酬有关的任何文书工作和程序
  • 如有可能,及时宣布取消某些课程,为准备教这些课程的教师提供充足的准备时间
  • 当有新职位空缺时,应尽早通知并适当考虑任何NTTF

对教学至关重要的资源,特权,信息和反馈

主席应确保NTTF有机会:

  • 合同期内的图书馆、在线图书馆资源和学习管理系统(如Canvas、Blackboard)
  • 对不熟悉学校学习管理系统的教师进行培训
  • 足够的办公空间
  • 一台电脑
  • 复印机/打印机
  • 办公用/邮寄用品
  • 支持人员
  • 与教室空间可用性相关的信息,特别关注技术和教室座位
  • 课程评估
  • 教室同行观察根据为期轨道教师建立的标准(即,与讲师书面和/或口头沟通的课程访问)
  • 教学的建设性反馈
  • 与学生心理健康,级别纠纷,课堂中断的同样的资源,以及辅导服务
  • 充分通知开发/开设新课程(尽量避免最后的作业)
  • 教授课程的样本 - 所以教师不必从头开始开发新的课程)
  • 在教授的课程中输入/控制Syllabi
  • 邀请参与现有课程修订相关的讨论
  • 公共交通、停车和其他交通工具或通勤的好处

支持奖学金和专业发展

椅子应该:

  • 以学生评核及同侪课堂观察的方式,检讨“教学小组”的教学进度
  • 提供与适合该机构的教学和奖学金相关的评估
  • 提供基于业绩的加薪
  • 提供对研究和会议的旅行资金的访问
  • 提供访问拨款办公室的机会,以及他们分发给TT教员的关于他们研究的资助机会的信息
  • 提供每个NTTF以部门赞助的个人网页形式的网络存在(如果提供给T / TT教师)
  • 写出其他职位的应用程序的推荐信
  • 邀请NTTF有机会向同事呈现原创研究,并参加机构范围的研讨会
  • 为教员提供指导初级教员的机会
  • 对于初级NTTF,为指定教师成员作为一个导师,他们可以向教师建议教学和学术追求。
  • 同样,对于初级教员,提供工作申请信的反馈,并提供模拟面试

将NTTF整体纳入部门和机构

主席应该发挥领导力和

  • 监督创建一份规定NTTF成员在治理和服务中的权利和责任的文件,与部门“最佳实践”指南定期更新
  • 修改部门的手册,以考虑该部门的NTTF角色
  • 为NTTF提供正式的方向
  • 涉及NTTF课程开发,包括课程,评估指标和学生学习结果的讨论
  • 每年年初向部门成员介绍“ntttf”,并鼓励他们将“ntttf”纳入部门的专业及社交生活
  • 邀请教师会员部门社会和专业活动,如招待会,学术谈判,研讨会,研讨会和棕榈袋午餐
  • 邀请教职员参加适当的部门会议
  • 在系里的主页,Twitter, Facebook,教员名单上保持教员的网络存在(最后一个按字母顺序排列,而不是按等级排列)
  • 向本系宣布本基金会所获荣誉及其他形式的认可(奖学金、教学或服务)
  • 通过示例和监测部门气候,以保障NTTF被尊重并欢迎作为同事
  • 邀请NTTF为为本科荣誉学生,MA学生和博士生开发的教学课程
  • 邀请NTTF在部门委员会中服务
  • 向NTTF保证学术自由的原则和保护适用于所有教员,不论其职级或终身职位

各部门主任可与高级行政官员一起促进“国家工作队”的利益,以加强“国家工作队”的工作稳定性和经济安全,支持:

  • 多年的合同
  • 薪酬按有关机构的薪酬标准,以公平合理的比率厘定
  • 在职称,职业标题,工资方面有一个明确的阶梯
  • 全职教学时间表尽可能
  • 福利,特别是健康保险
  • 补偿办公时间,包括回复学生邮件的时间
  • 考虑将几个兼职职位合并成几个长期/全职职位
  • 奖学金资格和生活费用增加
  • 促销资格
  • 校园教师联盟的会员资格
  • 适当赔偿与服务,委员会工作相关的非教学责任
  • 当全职/ TT插槽打开时,对NTTF的考虑
  • 在机构 - 广泛的教职员委员会和参议院等治理机构的代表
  • 资助提案写作研讨会和学院/大学资助的课堂和教学创新