《历史专业教学学术纳入工作指导意见》(2019年)

改编自《历史上的SoTL》特别工作组的工作,Natalie Mendoza, David Pace和Laura Westhoff

2019年1月由AHA理事会批准。

历史教学研究(SoTL)是对美国历史协会(AHA)使命和历史学科和专业的主要贡献。188足球即时比分直播在这个领域的历史学家提出了关于历史教育学的学术争论,将他们的工作放在一个更大的关于这个主题的文献的背景下,并依靠证据来支持他们的主张。它的产品可能会被共享和评估,使用许多为其他形式的历史研究而开发的过程,如会议陈述和同行评议或邀请的文章、书籍和书籍章节。除了作为一个独立的研究领域的自身价值之外,它可以在从K-12到研究生课程的各个层次上对我们的专业做出重大贡献。

历史学家对《历史中的SoTL》的贡献主要体现在以下五个方面:

作为历史教育知识的生产者
一些历史学家制定了教学奖学金和学习其研究议程的一部分。与其他历史研究一样,他们在该领域定义了智力问题,系统地收集证据,来到合理的结论,并将其工作放在更大的文献的背景下。他们通过会议演示,出版物或数字媒体分享他们的工作。在某些情况下,这项工作可以以非传统的表达方式捕获,例如课程组合,但在任何形式的情况下,这应该是基于证据,清楚地争辩,并且可以通过该领域的其他学者进行评估。并通过同事招聘,任期,促销和薪酬决策。

B.学术性教师
历史教师可以在课程规划、教学、作业和/或评估中应用来自教与学奖学金的研究理念。作为一个以证据为基础的文献体系,SoTL帮助个别教师在历史教与学研究的背景下构建自己的教学相关问题。它提供词汇和扩大的理论视角,以告知和改造个别课程。在某些情况下,这可能导致“实践智慧”出版物或报告,描述在特定课程中使用的战略;这些都是对我们集体教学使命的有益贡献,但不同于教学学术中对教学问题的理论和循证探索。

C.作为部门和机构课程的同事和贡献者
作为院系和高等教育机构的成员,教与学的学术研究在三个关键领域为历史学家提供了新的机遇,也提出了新的挑战:课堂实践、课程发展、教师奖励和认可。

培养教学文化的课堂实践
没有比这更重要的了集体历史的责任部门而不是确保学生得到有效的指导。一个系可以鼓励教师之间的教学文化,通过帮助从历史的SoTL思想流动到课堂。在某些情况下,可能需要创建利用这些知识体系来应对全系挑战的倡议,如学生学习的瓶颈、多样性问题,或对一些学生认为有争议的话题所产生的材料的情感抵制。

在整个课程定位
SoTL提供帮助,创建课程,介绍学生的历史内容和技能,基于对学生在课堂上面临的挑战的系统分析。这样的研究,从我们自己的学科中提取,可以进一步通知负责校园强制课程校准过程或开发评估数据的部门。

教师奖励和认可
因为教学和学习的学术在我们的专业工作中有着重要的作用,所以院系、学院和大学有责任在决定聘用、终身教职、晋升、续聘和薪水时,认可和奖励在这一领域做出的贡献。就像我们学科的一个新的学术领域一样,主席和院系委员会必须对这个领域的规范有所了解,在某些情况下,还必须征求该专业外部专家的评估。


我们强烈鼓励各部门考虑如何认可和奖励参与“索达教学计划”的学生,以提高该学科的教学成效(https://www.teachingframework.com/)作为研究领域。

D.作为培养下一代历史学家的导师
美国历史学会的研究显示,近70%的历史学家最终在高等教育机构(2年或4年,研究或教学密集型)担任教职(终身教职和非终身教职)。[1]大量关于历史教学的文献的发展为各个部门提供了一个更好地为未来的历史学家,特别是那些将进入教授行列的历史学家做准备的机会。

E.历史学家的国家组织
作为美国历史学家的专业纪律社会,AHA有责任促进这项工作,努力努力实现其实践标准,并将其作为学术努力的研究和提高教学质量的方法以及提高学科的教学质量。


[1]交互式数据库,“人们用历史博士做什么?”:所有校友的就业成果,”美国历史协会,2018年5月17日,188足球即时比分直播//www.forosmoteros.com/jobs-and-professional-development/career-diversity-for-historians/career-diversity-resources/where-historians-work-an-interactive-database-of-history-phd-职业结果